Kind in een speel-leer groep van Sjaki Singa op Bali

Stichting Sjaki Singa · Bali, Indonesië

Niet minder,
maar anders begaafd.

Op Bali blijven kinderen met een verstandelijke beperking vaak binnenshuis. Wij geven ze een plek om te leren, te spelen en gezien te worden — en leren ouders en leerkrachten hoe ze dat zelf kunnen voortzetten.

Steun een kind Bekijk ons werk

Actief sinds 2006 Singaraja ANBI-erkend

kinderen: 46 in Lodtunduh en 29 in Tukadmungga

leerkrachten, verdeeld over de twee locaties

medewerkers die de locaties draaiende houden

20+

jaar samen met Balinese leerkrachten en ouders

Wie we begeleiden

Vijfenzeventig kinderen, vijfenzeventig verhalen

Geen groep is hetzelfde. Wat een kind nodig heeft, bepaalt in welke groep het zit en hoe de begeleiding eruitziet.

syndroom van Down

autisme

ADHD

langzaam lerend

doof, met een verstandelijke beperking

een meervoudige verstandelijke beperking

hersenbeschadiging bij de geboorte

29 kinderen komen naar onze locatie Tukadmungga in Singaraja. Zij worden begeleid door onze leerkrachten en medewerkers in Noord-Bali.

Leerkracht en kind werken samen aan een opdracht

Waarom dit werk bestaat

Een kind dat verstopt wordt, kan niets leren

Door onwetendheid en religieuze opvattingen schamen ouders en familieleden op Bali zich vaak voor een kind met een verstandelijke beperking. Het kind blijft thuis. Het leert niet praten, niet spelen, niet meedoen.

Een kind met een verstandelijke beperking heeft zijn eigen kwaliteiten en heeft net zoveel recht er te zijn als ieder ander kind. Uitgangspunt van Sjaki Singa

Wij combineren westerse kennis over ontwikkeling en onderwijs met de Balinese cultuur — niet als vervanging, maar als aanvulling. Ouders komen mee naar de les. Leerkrachten worden opgeleid. Zo blijft de kennis op het eiland, ook als wij er niet zijn.

Lees ons verhaal

Waar de naam vandaan komt

Drie woorden, drie mensen

De stichting werd in september 2006 opgericht door Thijs van Harte en Karin Leithuijser, samen met vrienden. De naam is geen afkorting maar een opdracht.

Sjaki

Naar Jacques, de tweelingbroer van oprichter Thijs, die in 2002 overleed. Het begin van alles.

Tari

Naar hun dochter, geboren met het syndroom van Down. Zij liet zien wat er nodig is — en wat er mogelijk is.

Wij, samen. Balinese leerkrachten, ouders, vrijwilligers en donateurs. Alleen lukt het niet.

Wat we doen

Vier programma’s, één doorlopende lijn

Van een peuter die voor het eerst in een kring zit tot een jongvolwassene die zijn eerste eigen geld verdient.

0 – 8 jaar

Speel-leer groepen

Zeven groepen op twee locaties, elk op eigen niveau: van zintuiglijke stimulatie tot voorbereiding op speciaal onderwijs. Ouders zitten ernaast en leren mee.

Bekijk het programma

Tieners maken producten voor de Sjaki-shop

12 jaar en ouder

Tienergroepen

Na school valt er op Bali een gat. Vijf dagen per week werken 23 jongeren aan hygiëne, sport, creatief werk en echte werkervaring.

Bekijk het programma

Voor leerkrachten

Teach the Teacher

Sinds 2005 leiden we Balinese leerkrachten op in drie competentieniveaus — tot en met de leerkracht die zelf anderen opleidt.

Bekijk het programma

Voor scholen

Educational workshops

Scholen voor speciaal onderwijs op Bali missen vaak kennis en methodiek. Wij komen langs, trainen ter plekke en laten materiaal achter.

Bekijk het programma

Een ochtend bij Sjaki

Zo ziet een dag eruit

Structuur is alles. Elke ochtend verloopt hetzelfde, zodat een kind weet wat er komt en durft mee te doen.

In de kringHindoeïstisch gebed en welkomDe dag begint zoals thuis, in de eigen taal en traditie.

PictobordWat gaan we vandaag doen?Met picto’s zien kinderen die nog niet praten wat er komt.

LiedjesZingen om te lerenKleuren, lichaamsdelen en woorden, gewoon omdat het leuk is.

Eigen werkIndividuele opdrachten op niveauIeder kind werkt aan doelen uit zijn eigen leerlingzorgcyclus.

PauzeEten, drinken en vrij spelVoor veel kinderen het eerste moment dat ze met anderen spelen.

BewegenGym of bewegingsonderwijsEn minimaal één keer per week zwemles.

AfsluitingGroepsles, lezen of snoezelenRustig eindigen, zodat het kind ontspannen naar huis gaat.

Het werkt

De verandering begint thuis

Voor elk kind houden we een leerlingzorgcyclus bij: doelen, verslagen en twee keer per jaar een voortgangsrapportage. Gemiddeld eens per drie weken komen we op huisbezoek.

Ouders vertellen dat hun relatie met hun kind verandert, vaak al binnen het eerste halfjaar. En leerkrachten van het speciaal onderwijs in Singaraja merken het verschil bij kinderen die bij ons zijn geweest: